Praktische Philosophie-Sozialwissenschaften

• bin neugierig
• diskutiere gerne
• bin offen für philosophische Fragen, die ich mir zuvor noch nie gestellt habe, z.B.:
  • Was ist das Gegenteil von einem Löwen?
  • Bin ich heute derselbe wie damals, als ich ein Kleinkind war? Wenn nicht, wer war ich dann? Kann ich niemals ein anderer werden?
  • Ist ein kaputter Ball ein Ball?
  • Wie lange dauert die Gegenwart?
  • Kann Hässliches schön sein?
  • Spiele ich immer nur eine Rolle in der Gesellschaft (anderer)?
  • Warum lügen Menschen, obwohl sie nicht gerne selbst belogen werden möchten?
  • Gibt es das Böse?
  • Wohin führt uns die Technik?
• grüble gerne nach über den Sinn des Lebens, die Welt, die Gesellschaft, die Menschen
• stelle Selbstverständliches gerne in Frage
• will erkunden, wo die Grenzen dessen sind, was wir Menschen wissen können
• habe Spaß daran, mich überraschen zu lassen von neuen Gedanken und Gedankenexperimenten
• lese, verstehe, schreibe gerne Texte und Argumentationen
• interessiere mich dafür, literarische Texte oder Filme unter tiefergehenden Aspekten in den Blick zu nehmen
• arbeite gerne im Team

Unterrichtsvorhaben: (Änderungen in Absprache mit der Fachschaft vorbehalten)

9 Fragehorizonte sind in jedem Jahr neu zu betrachten. Aus ihnen werden Themen hervorgehen, die jeweils unterschiedliche philosophische Schwerpunkte haben, gesellschaftliche Perspektiven auftun und durch literarische Zugänge konkret werden:

Pro Jahr wird eine Ganzschrift gelesen.

DIE 9 FRAGEHORIZONTE (ein Unterrichtsvorhaben kann mehrere Fragehorizonte berücksichtigen):

• Die Frage nach dem Selbst (der Identität)
• Die Frage nach dem Anderen
• Die Frage nach dem guten Handeln
• Die Frage nach Recht, Gerechtigkeit, Staat und Macht
• Die Frage nach Natur, Kultur und Technik
• Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien
• Die Frage nach der Sprache und der Kommunikation
• Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn
• Die Frage nach der Kunst und dem Schönen

Jahrgang 8:

• Wer bin ich? Die Frage nach der Identität
• Hat irgendetwas Bedeutung? Die Frage nach dem Sinn des Lebens
• Darf man lügen? Die Frage nach der Tugend der Ehrlichkeit
• Bin ich wirklich frei? Die Frage nach der Freiheit (Misereor-Bezug: Moderne Sklaverei)
• Was ist normal? Die Frage nach Andersartigkeit und gesellschaftlicher Normierung
• Was ist Schönheit? Die Frage nach der Attraktivität und ihrem sozialen Einfluss?
• Brauchen wir eine soziale Ordnung? Die Frage nach dem Staat
• Welche Denkfehler sollte ich nicht machen? Die Fragen nach dem richtigen Schlussfolgern …

Jahrgang 9

• Bin ich mehr Körper oder Geist? Die Frage nach dem Selbst
• Was ist eine Handlung? Die Frage nach ethischer Grundbegrifflichkeit
• Was ist Gewalt? Die Frage nach dem Bösen
• Ist Gleichheit erstrebenswert? Die Frage nach der Gerechtigkeit?
• Technik – Hilfe oder Zwang? Die Frage nach der technologischen Zukunft
• Was ist Kunst? Die Frage nach notwendiger und hinreichender Bedingung
• Was ist Zeit? Die Frage nach der beschleunigten Gesellschaft
• Was sind Träume? Die Frage nach dem Ich im Traum

Welche Kompetenzen wirst du u.a. erwerben?

Philosophische Probleme:

• erkennen,
• Antworten suchen,
• Lösungen finden,
• Frageüberhänge anerkennen,
• Begriffe klären,
• logisch schließen,
• kontextualisieren (in einen gesellschaftlichen Kontext stellen),
• Gedankenexperimente reflektieren,
• rollenverteilt diskutieren und erörtern,
• durch literarische Texte u.a. Medien verstehen

(sozial-)philosophische Argumentationen

• rekonstruieren,
• verstehen,
• in Schaubildern / Visualisierungen darstellen,
• prüfen,
• kritisieren

Leistungsbeurteilung:

• In jeder Stufe: 2 Kursarbeiten pro Halbjahr
  • Projektarbeiten (In jedem Jahrgang kann eine Kursarbeit durch ein Projekt ersetzt werden.)
  • Sonstige Mitarbeit: Arbeit in allen Aktions- und Sozialformen (Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit, mündliche Mitarbeit…)
  • Fakultativ: Referate